Eje 1: Actividad 4, "Aprendizaje invisible"

Prólogo:

* Una visión más amplia de Internet en el aprendizaje

En la actualidad el uso de Internet se ha generalizado de manera creciente en el entorno mundial, la aparición de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación han facilitado y detonado este crecimiento, de tal forma que ahora podemos ver cómo las distancias y los tiempos se han acortado más que nunca en relación con las comunicaciones.

El rápido avance de la tecnología ha puesto al alcance de la sociedad en su conjunto una serie de dispositivos que van desde la PC hasta los dispositivos móviles como los teléfonos inteligentes pasando por las tabletas, en donde estos dispositivos tienen la característica de que a través de ellas se tiene un punto de entrada a Internet.

Este rápido crecimiento en el uso de Internet ha generado una serie de amplias expectativas relacionadas con la educación y el aprendizaje. Estas expectativas fueron las mismas que se generaron con el surgimiento de la televisión en donde se llegó a creer que la televisión impactaría fuertemente la educación y el aprendizaje, cosa que finalmente sucedió, sin embargo, ahora la pregunta es ¿qué es lo que enseña?. En este sentido, la televisión influye de una manera no planeada, especialmente la televisión abierta, que en el caso de nuestro país es la que tiene una mayor cobertura  y es ésta la que se encuentra al alcance de la mayor parte de la sociedad. No obstante, que se han hecho intentos serios por parte del estado para darle a la televisión un enfoque educativo formal (telesecundaria), la influencia de la televisión en la educación es más bien del tipo no planeada, con el resultado de que lo que la televisión enseña no es lo deseado.

Para el caso de Internet, éste ha encontrado una serie de obstáculos principalmente en el ámbito de la educación formal y en los centros educativos, a nivel doméstico también encuentra barreras en gran medida porque la consulta de los contenidos que hacen niños resulta mucho más difícil de controlar por parte de los padres de familia.

Sin embargo, Internet es la mayor fuente de consulta por parte de los usuarios, siendo  los temas de consulta tan diversos y amplios a tal grado que, prácticamente, es una fuente inagotable de información.

Esto es lo que precisamente donde radica la importancia que tiene Internet en la educación y el aprendizaje y que los autores han dado en llamar “nueva ecología de aprendizaje y  de oportunidades sociales”

Lo importante ahora es resolver situaciones acerca de: ¿cómo se puede ampliar el acceso a estas tecnologías educativas?, ¿cómo valorar las prácticas de búsqueda de información en Internet aplicado a la educación?, ¿se podrá ampliar el potencial de Internet para la educación de las personas?, ¿cómo puede ampliarse el uso de las TIC?, ¿cómo pueden los centros educativos mejorar el impacto del uso de Internet en la educación?

De esta manera, los aspectos invisibles que participan en la educación y el aprendizaje en una sociedad y que están presentes en el Internet serán totalmente visibles, de tal suerte que podrán ser aprovechados principalmente por los estudiantes y los educadores para beneficio de la sociedad en su conjunto.

* Cobo, C., y Moravec, J. (2011). Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación. Col·lecció Transmedia XXI. Barcelona: Laboratori de Mitjans Interactius / Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona.